Sez E -Maths Activities and 'The Bowerbird ' di J. Donaldson
Didattica STEAM attraverso lo Storytelling
Il nostro libro è stato un alleato prezioso perché ha offerto un contesto coinvolgente dove la domanda ha preso un senso stimolando osservazioni , emozioni e ipotesi.
Costruiamo il nido di Bert
(Immagine di Bert proposta dalla Lituania)
Focus : Riconoscere, confrontare e registrare i motivi ( ritmi) trovati e dare loro un nome
Obiettivo: giocare con il concetto di "codice".
Il bambino deve compiere un’operazione logica: mettere in sequenza rispettando i codici colore dati e se vedo il colore X, allora devo registrare la lettera Y con l'aiuto dell'insegnante nella sequenza. ATTIVITÀ schede proposte dall'Italia
Focus: Chiedere ai bambini di creare una collezione degli uccelli giardinieri seguendo una regola (ad esempio, solo tre elementi,solo blu, solo animali..). Quindi modificare la regola e far spiegare cosa è cambiato. Valutare: riescono a seguire la regola data e a suggerirne autonomamente una nuova?
Obiettivo: creare insiemi pensando a una collezione di oggetti (colori, numeri, animali, simboli ).
ATTIVITÀ schede Proposte dall'Italia
Ogni bambino sceglie un oggetto/colore dalla "collezione" e attacca al grafico a colonne . Conta le colonne e confronta qual è la più alta/più bassa. Valutazione: i bambini rispondono alle domande "Quanti?" e "Qual è il massimo?" e verificano il loro conteggio indicando.
Attività di pre-grafismo e logico-matematica attraverso il disegno e il colore. ATTIVITÀ schede proposte dall' Italia
Obiettivi:
Sviluppare il controllo del movimento della mano in relazione a ciò che l’occhio vede.Esercitare la capacità di mantenere il tratto fluido e costante seguendo un percorso prestabilito.Riconoscere i confini di una figura e completare una forma chiusa (concetto topologico di "dentro/fuori" e "linea aperta/chiusa").
Comprendere il concetto di "codice". Il bambino deve compiere un’operazione logica: Se vedo il numero X, allora devo usare il colore Y.
Focus: Attraverso l'attività "Costruiamo il nido", esploriamo i concetti di " lungo 'e ' corto' utilizzando rametti veri raccolti all'aperto.
Dopo il confronto tattile e visivo, riportiamo l'esperienza sul foglio, allenando la coordinazione oculo-manuale e la comprensione delle consegne colorate.
ATTIVITÀ proposta dalla Collega della Grecia
GIARDINO DELLA SIMMETRIA: "LA DECORAZIONE DELL'UCCELLO GIARDINIERE"
L'uccello giardiniere decora il suo pergolato con cura e spesso in modo simmetrico per impressionare la sposa.
I bambini lavorano in piccoli gruppi per creare un "pergolato" o un giardino simmetrico su un teticolo utilizzando materiali naturali o didattici ( bastoncini, pietre, tappi di bottiglia, bottoni). Una linea centrale rappresenta l'asse di simmetria. I bambini devono seguire la regola: qualsiasi cosa venga posizionata su un lato deve essere posizionata allo stesso modo anche sull'altro lato. Alla fine, i gruppi presentano la loro creazione e spiegano la regola seguita.
Valutazione:Osservare se i bambini riconoscono la simmetria e riescono a continuare correttamente il disegno sul lato opposto. Porre brevi domande come "Cosa dovremmo aggiungere su questo lato?" e "Come lo sai?" per verificare la loro comprensione e l'uso del vocabolario matematico (uguale, specchio, schema, uguale).
