Obiettivo: Unire il coding unplugged al concetto del tempo che scorre è un ottimo modo per sviluppare il pensiero computazionale e la consapevolezza temporale nei bambini della scuola dell'infanzia.
Queste attività aiutano i bambini a interiorizzare concetti fondamentali del coding come la sequenza, la ripetizione (loop) e la condizione, applicandoli a qualcosa di concreto come la scansione del tempo nella loro vita.
SEZ B- The Time and.... Code
La Clessidra
Obiettivo sez B
Sviluppare la percezione del tempo che scorre in modo lineare (il "quanto tempo") e collegarlo a un'azione specifica (comando).
Clessidra -Biglietti con azioni/comandi (es. "Fai 5 salti", "Gira su te stesso 3 volte", "Batti le mani 10 volte", "Spostati a destra di 3 passi")-Simboli per i comandi STOP (la sabbia è scesa) e GO (capovolgi la clessidra) frecce direzionali. Si parla di quanto tempo è durato, di quante volte sono riusciti a ripetere l'azione, e del perché il tempo ha fermato il loro "programma".
SEZ E - The Night and Day
It's Time to ...code
Daily routine
BEEBOT AND SCHOOL ROUTINE
Obiettivo Sez. E
Comprendere la sequenza logico-temporale degli eventi quotidiani (mattina, pomeriggio, sera) e rappresentarla attraverso una "codifica" ordinata.
Lavoro gruppo su distinzione notte / giorno, lavoro individuale con ruota di scansione semplice routine giornaliera notte/giorno.
Grandi schede illustrate che rappresentano i momenti chiave della giornata scolastica o di casa (es. Colazione, Arrivo a scuola, Merenda, Gioco in giardino, Pranzo, Riposino, Uscita, Cena, Nanna). Frecce direzionali (per indicare il "prossimo passo"). Un grande spazio a terra (tappeto o pavimento).
La Codifica: Il Programmatore ( un bambino) deve ordinare le schede della giornata in successione logica (es. Colazione → Arrivo → Merenda...) e posizionare una freccia tra una scheda e l'altra per indicare la direzione e il concetto di "dopo". L'Esecutore ( bambino o robot)"legge" la sequenza muovendosi da una scheda all'altra seguendo le frecce, mimando l'azione rappresentata e dicendo ad alta voce: "Prima... poi... dopo ancora...".
Sez C -The Seasons and coding
Obiettivo Sez. C
Riconoscere il ciclo temporale e la ripetizione degli eventi (le stagioni) e utilizzare il concetto di ciclo/ripetizione tipico del coding.
Lavoro gruppo quattro grandi simboli/disegni ben distinti per le quattro stagioni (es. Foglia per Autunno, Fiocco di neve per Inverno, Fiore per Primavera, Sole per Estate).Un grande cerchio disegnato a terra (o fatto con una corda) per rappresentare il ciclo.Il "Loop": "Dobbiamo fare il giro dell'anno! Ripeti 3 volte (o quante se ne desidera) il ciclo delle stagioni!
